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已经习惯了长大
习惯了没有试卷的夏天
现在想来
在并不短暂的十几年“求高考”之路上
老师们的默默陪伴
真算得上是“最长情的告白”
你还记得讲台上老师们吗
今天是教师节
让我们拾起那些“高压”时代下的美好回忆
献给那些默默为我们付出的可爱老师
你们是否还记得他们？
福州第一中学
陈日亮
?陈日亮，语文特级教师，历任福州第一中学语文教师、副校长、校学术委员会主任，现任全国中语会学术委员会副主任，福建省语文学会顾问。曾连续当选第六、七、八、九届全国人大代表，是中国第一部《教师法》的领衔提案人。享受国务院特殊津贴。曾出版《我即语文》、《如是我读》等著作。
日亮老师喜欢鲁迅，从中学时代到现在，他对鲁迅作品始终怀着亲切的感情。上大学的时候，每积攒些零钱，就去买一册《鲁迅全集》，终于在4年里买全了整套10册的《鲁迅全集》并通读了一遍。鲁迅的作品，帮助他形成了丰富敏锐的语感，尤其是养成了他独立思考和思辨的习惯。
在他看来，语文首先是一门心灵的学科。“语文与人的心灵关系太大了！”文章不厌百回读，每读一回，都可能品出不同的意味。只有进入文本深处，深入人物的内心，有了自己的情感体验，你才能体会到语文之美妙。
李必成
?李必成，数学特级教师，省杰出人民教师。曾任福州一中教务处主任、省数学奥林匹克学校副校长、市数学学会理事长等。省杰出人民教师，苏步青数学教育奖获得者，年被国家人事部和教育部授予“全国模范教师”称号，享受国务院政府特殊津贴。历任福州市九届人大代表、福建省第七、八届政协常委、省人大第九届常委，民主促进会省副主委、民进中央委员、第十届全国人大代表。
“我可能是福州最早的电视机组装者之一。”李必成是无线电爱好者，上世纪70年代，在只看过电视机图片的情况下，他组装了一台电视机，放在自家客厅，左邻右舍常来看新鲜。虽然只能收几个台，但这个稀罕物还用了好几年，直到电视机渐渐普及。李必成的动手能力在福州一中上下皆知。年，全国掀起电化教学改革热潮，他当仁不让地成为筹建福州一中“电教组”的主要负责人。经过半年多努力，福州一中电教室粗具规模，成为福建省电教最早起步的学校之一。
最早实施教务微机管理，最早建成校园网络……福州一中现代信息技术的推进，李必成功不可没。在福州一中任教近50年，李必成亲历了中学数学改革的几个重要阶段。他一直尝试着把数学知识通俗化。“把其中蕴含的思想方法说透，教给学生解决这一类问题的通法通则，就是我教数学的方法。”同学们称这种方法为“必成秘笈”。
陈颖
?陈颖，中学特级教师，全国模范教师。福州一中信息技术教研组组长，中国信息学奥林匹克竞赛高级指导教师，福建师大兼职副教授。曾被评为福州首届“十佳教师”、福建省优秀科技辅导员、省百千万工程专家、全国信息学奥赛十大杰出指导教师，福建省“五一”劳动奖章获得者。
身为信息学奥赛高级指导老师，陈颖已记不清带领过多少学生参加全国信息学奥赛，又有多少学生被保送到国内一流大学。在她看来，成绩是次要的，在比赛过程中培养的协作能力、创新精神，才是一生受用不尽的财富。陈颖培养学生的眼光，相当长远。
福州第三中学
王立根
?王立根，语文特级教师，教育部初中语文实验教材副主编、全国中语会常务理事、福建省五一劳动奖章获得者、福州市首届十佳教师，福州市科教兴市先进个人、福州市优秀共产党员、福建省语文学会名誉会长。
他从事语文教学40多年，终身孜孜以求，勤奋耕耘，教书育人取得突出成绩，在福建省以及全国都有影响。他认为在语文教学中丰富学生的精神生活，提升智慧，应是第一位的。他把培养学生创造性思维作为教改的目的语文教育应该给每个孩子以深深的心灵震撼。作文教学尤要尊重学生的个性， 王立根老师任省语文学名誉会长十年期间为弘扬中华民族传统优秀文化，促进两岸文化教育的交流，增进海峡两岸亲情和中学生青少年的友谊。为闽派语文贡献无数心力，语文教师云集响应，让闽派语文在全国形成影响，并曾受到时任福建省委书记卢展工的肯定。
林风
?林风，福州三中数学特级教师,国务院政府特殊津贴专家、年“新世纪百千万人才工程”省级人选、省杰出人民教师。
林风虽是名师，却没有一点架子。到网络上“福州三中吧”去看看，学生的评价是“崇拜”、“巨好”、“偶像”、“幸福老师”，连一些惧怕数学的学生也说：“我爱林风，我恨数学。”
“课堂应该是师生互相学习的过程，教师应该从知识的传授者变成学习的组织者、合作者，就如一个交响乐团，教师是这个乐团的首席小提琴手。”林风说，“我把自己放得跟学生一样高，做平等中的首席。”
车云
?车云，福建省特级教师，全国优秀教师。福州三中地理教研组组长，福建师大地理科学学院兼职副教授、研究生导师，福建省学科带头人、福建省政府教育特约督导员。曾被评为福建省“海西时代女性”、福州市教育系统先进工作者。
在车云看来，课堂要力争做到生动、艺术、可操控、高效。讲故事也好，开玩笑也罢，都是为学生掌握知识服务。每堂课，她都要当堂设置问题，让学生当场解答，以此来提高听课效率。
年，她自学计算机，掌握了软件制作技术。她设计的软件《火山、地震》获全国教育技术应用成果大赛一等奖；她制作的专题网站《福建省水土保持》获得全国多媒体教育软件大赛二等奖；她开设的公开课《水土流失的成因与治理》在教育部“中国中小学绿色教育行动”评比中荣获活动设计全国一等奖……
福建师大附中
温青
?温青，特级教师，国家督学，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，民进福建省委常委，民进福建省基础教育专委会主任，福建省人民政府特约教育督导员，省教育学会生物教学委员会理事长，福建师大兼职副教授、教育硕士导师，福建教育学院兼职教授。先后获得全国优秀科技辅导员、全国师德先进个人、省优秀教师等荣誉称号。
从事中学生物教学20余年，先后指导学生30多人次在省、市生物竞赛中获一等奖，其中5人入选国家集训队，2人入选国家队并在国际奥赛中获金、银牌各一枚。教风严谨，深受学生、同行好评。主持或参与“高中生物教学多媒体素材库建设”等多项省级、国家级教育教学课题研究，发表有“制约CAI开展的因素及解决方案”等论文十余篇。主编或参与编写的教学、竞赛辅导用书四十余种。
江泽
?江泽，特级教师，福建师大附中数学教研组组长，苏步青数学教育获奖者，省中小学中青年学科教学带头人，福建省普通高中新课程实验学科教学数学科指导组副组长、福建师大兼职副教授硕士生导师，全国初数会常务理事，福建省数学会理事，福州市数学会常务理事，福建教育学院高中数学（王钦敏）名师工作室指导组成员。
“别看江老师长得很严肃，可是上课时非常有趣。”一名学生这样评价，江老师上课时肢体语言和面部表情都很丰富，也非常喜欢和学生互动。而江泽老师更让人敬佩的是他的学问，“非常博学”。课堂上，学生会冒出各种各样的问题，挑战课堂进度。有的老师喜欢把问题压下。江泽老师却不这么看，他说，“如果问题对多数学生有价值，宁愿停下来，化解这一问题。”他觉得，学生的每一个问题，不管有没有价值，都是一种思维的体现，而课堂上正是要倡导这种师生互动、思维碰撞的过程。
张安
?张安，特级教师，省物理学会副理事长，福建省普通高中新课程实验物理学科教学指导组副组长。他指导学生参加物理奥赛取得突出成绩，许多高质量的教研论文发表于全国杂志上，并参加编著或主编二十几本教辅用书。担任了17届高三毕业班教学工作，连续8年兼任高三理科综合组组长，得到广大学生和家长的好评。
福州第八中学
徐清泉
?徐清泉，政治特级教师。多次被评为福州市先进教育工作者，先进班主任，优秀党员,劳动模范。年被福建省人民政府授予首批特级教师的光荣称号。“正人先正己，教育者首先要受教育”，这是徐清泉老师的座右铭。他认为教师的一言一行、一举一动对学生都是一种无声的教育，起着潜移默化的作用。因此，他十分珍惜教师的这种特殊的师表作用，重视自身的师德修养，处处以身作责，身体力行。
年2月起，他一直在中学政治教学这块德育园地里辛勤耕耘，默默奉献，是一位毕生献身于中学政治教育事业、成绩卓著、德高望重的老教师。在长期的教学实践中，徐老师博采重长“庇千山之木而发一台，汇百家之流而成一学”，苦心钻研，逐渐形成了自己的教学风格。他的代表作《一切着眼于教书育人》入选全国特级教师经验选第二集。
若说清贫，他一身粉末；若说富有，他桃李遍地；若说辛苦，他口燥眼花；若说幸福，党和人民没有忘记他，学生没有忘记他。一位毕业生在给他的信中写道：“徐老师，您就像摆渡人，周而复始地把学生送到知识和理想的彼岸，而年自己却从不厌倦，日复一日，年复一年，这种精神学生终生难忘。”
骆志煌
?骆志煌，特级教师。年毕业于福建师范大学历史系。曾任福州八中副校长，现任福州高级中学校长。他是我省中学历史学科第一位获得正高职称的教师，是教育部“国培计划”专家库人选，福州市人民政府教育督导室责任督学，福建省中小学教学名师，兼任教育部全国中小学教师信息技术应用能力提升工程专家库成员、全国历史教师教育委员会常务理事、福建教育学院兼职教授和闽派教育特色研究所兼职研究员、福建省教育学会历史教学委员会副理事长等社会工作。
年起利用业余时间建构的历史与教育的个人专题学习网站《史海泛舟》被教育部有关部门和《中国教育报》、《人民教育》等媒体认定为中国最早的个人教育网站，得到专家和同行的认可。“如果学生觉得历史课平淡、无奇、乏味，那是因为老师自己没有被历史打动。”在骆志煌的课堂上，各种史料、掌故信手拈来，文字看来也许简单平淡的一段史实，经过他的情景渲染和讲述，却常常能让学生震撼、感动甚至落泪。
周雪英
?周雪英，年8月从福建师大毕业后到福州八中任教，历任少先队总辅导员、班主任、段长、教研组长、德育处副主任、主任，年8月调任福州屏东中学副校长，年6月调任福州三中副校长。中学思想政治高级教师。被评为“福州市先进教育工作者，福州市“三八”红旗手、福州市师德标兵、福建省优秀教师、省学校“创先争优”优秀共产党员、省“巾帼建功”标兵等。
在这世上，“有一种最能体现意蕴的情感，叫做爱心。她能清除悲伤的瓦砾，拆除绝望的断墙，也能点燃希望的火把，敲响进击的鼓点。”她觉得这是一个真正的老师的最高境界，她也一直在努力地实践着。
陈光
?陈光，特级教师，福建省计算机教育先进工作者、福建省青少年科技活动优秀辅导员。承担全国中小学计算机教育研究中心组织的“计算机与各学科课程整合”（国家“九五”项目）课题实验工作，取得显著成果。指导培养省、市青年教师，是“福建省中学信息技术骨干教师培训班”的主讲教师。积极从事教育教学研究，撰写数篇教育教学论文，获全国一等奖并发表在CN刊物上，发表个人的独立编写省编教材2册，参与多册信息技术省编教材的编写。
他任劳任怨，培养英才，多年来由他辅导的学生曾荣获全国青少年信息学奥林匹克竞赛（N01）全国二等奖，并入选中国国家集训队；有8人次入选N01福建队参加N01获奖；有29人次获全国青少年信息学奥林匹克联赛（NOIP）一等奖；8人次获福建省青少年科技创新大赛一等奖；6人次获福建省小科学家等荣誉称号，为清华、北大、复旦等高等院校选送了一批高素质人才。
谢维兴
?谢维兴，年6月出生，福建省心理卫生协会理事、福建省青少年心理行为训练专业委员会主任委员、福建省青少年心理健康教育专业委员会常务理事、福州市心理健康教育专业委员会秘书长、福州市心理学会理事、福州仓山青少年心理咨询中心咨询师，现为福州第八中学心理教育研究室主任，专职心理辅导教师。不少80后出生的人，一提到福州八中就会想到有谢维兴老师这么一位省内著名心理学专家。
福州高级中学
陈杰生
?陈杰生，特级教师。年2月毕业于福建师大政教系。现任福州高级中学政治教研组组长。中国教育协会德育研究会会员；福州市陈杰生名师工作室领衔名师；福建师大公共管理学院客座教授，福州市高中政治学科中心组成员。先后被评为福州市教育系统先进工作者、福建省优秀政治教师等。
先后有十几篇论文在各刊物发表或获奖。其中《谈政治课的实例教学法》和《能力测试与思考》两篇被人民日报刊资料住处中心收入目录。有数十万字的教学辅导材料出版发行。
福州延安中学
王金石
?王金石，特级教师。曾任福州六中、侨中副校长，年调延安中学任校长至今。年2月毕业于福建师大政教系。现任福州高级中学政治教研组组长。中国教育协会德育研究会会员；福州市陈杰生名师工作室领衔名师；福建师大公共管理学院客座教授，福州市高中政治学科中心组成员。先后被评为福州市教育系统先进工作者、福建省优秀政治教师等。
今年中考首日，王金石校长还装扮成文昌帝君，与每一名进场的考生击掌拥抱，祝他们旗开得胜。
福州十八中学
吕卫平
?吕卫平，高级教师。原福州第十八中学副校长，现任福州格致中学鼓山校区党总支书记。省级骨干教师、省中青年学科带头人。市中学化学校际教研员，福州化学学会常务理事、秘书长，多次承担指导全市化学优秀生参加全国化学奥赛，获全国初中化学竞赛园丁奖，是市优秀骨干教师讲学团顾问组成员。
听过他讲座的人，一定会为他脱口而出的一串串数字吸引：学习化学有4个“一”：一学就会、一多就乱、一久就忘、一答就错；初中化学知识有个“三”，高中化学知识有个“三”；中考化学要冲A，复习要点包括：五表两口诀、制氧七步骤、八点普遍性、15种有色物、不能露置在空气中的15种物质、10个实验探究、70个化学方程；初高中化学知识衔接点共有36个，其中高中必修一和初三化学知识有12个重要衔接点……吕卫平说，这些都是在教学过程中与学生交流、探讨，再加以总结得到的成果。创造这些记忆法，目的只有一个——让学生记得牢、用得准！
福州教育学院一附小
林琴
?林琴，福州教育学院一附小副校长。全国优秀教师，福州市小学音乐“林琴工作室”领衔名师，省首批中青年教学学科带头人，省首届教学新秀、省、市音乐骨干教师班导师，福州小茉莉合唱团团长，福州市教育艺术团副团长，中国合唱协会会员、福建省合唱协会常务理事，福建省音乐家协会会员，福州市音乐家协会理事，中国教育学会音乐教育分会会员。
年7月，福州小茉莉合唱团成立。在此后的几年时间里，为了孩子们歌声，她全部无偿地用课余时间和精力为福州小茉莉合唱团奉献了一切。9年来，她的每个周末，都是在合唱团的排练场上渡过；每个暑期，都是和合唱团夏令营孩子们在一起。小茉莉在各种比赛中赢得荣誉，成为福州市童声合唱团的一张名片。
福州教育学院二附小
何捷
?何捷，现任福州教育研究院教研员。福建省青年名师，福建省作协成员。福建省语文学会小学专委会秘书长，常务理事。福建省语文学科带头人。年至年6月在福州教育学院附属第二小学担任了20多年的班主任和语文老师。曾囊括福建省阅读大赛、作文大赛、教师大赛的三项大奖，并赢得了全国“第八届全国阅读教学观摩赛”、“第三届全国作文教学擂台赛”特等奖，先后撰写文章余篇发表于《人民教育》《语文教学通讯》等各级期刊中，已出版《作文真经》《何捷老师的游戏作文风暴》等十余部个人专著、专辑。
“何老师的游戏作文指导课，似课非课。手中有剑，决胜于千里之外。”全国著名特级教师张光缨老师曾这样评价。她对“游戏作文”的理念和课堂呈现给予高度评价，并推荐这个课题加入她主持的国家级“十一五”重点课题。更难得的是，他的学生不畏惧写作，不干巴巴地闭门造车，而是在欢快的游戏中，在师生互动的过程中愉悦地写作。
有一次学生说，“何老师的发型是前额部分中间凸，两边凹进去，像‘M’。”没想到何老师打趣地说道：“对，正是这个原因，我的外号叫‘麦当劳’。”何老师根据孩子们的年龄特征，用多种幽默的形式，不断让孩子们保持新鲜感，让孩子们觉得学习是一件感兴趣的事。
在没有高考“压迫”的现在
在出人头地工作顺利的现在
